LIV da educação infantil - O que é importante?

• Respeite o universo lúdico e o potencial criativo e imaginário das crianças.  O uso correto dos fantoches durante todo o processo de contação de histórias é fundamental para o sucesso das aulas e o envolvimento das crianças. Outras dicas  de ordem prática são:

• Use e abuse das músicas que foram desenvolvidas especialmente para trabalharmos as emoções básicas, mas tenha sempre o cuidado de checar se as mesmas estão funcionando e com um bom som (o link com esse material consta no material do professor) e todas as músicas também estão disponíveis aqui no portal. 
• Retenha as figurinhas e os cards, até o momento exato de entregá-los aos alunos        (isso  está indicado no material do professor).

        LIV no fundamental I - O que é importante?

• Dedicar-se a construção de um ambiente confortável e acolhedor e fundamental, assim como se valer de estímulos variados, positivos e que favoreça o reconhecimento dos alunos.  Outras dicas de ordem prática são: 
• Estimule a relação das crianças com os personagens dos livros. O uso dos mascotes é fundamental para que o engajamento dos alunos ocorra. 
• Cada turma terá o seu material de uso comum, trata-se de um livro e um mascote. É importante reforçar o uso coletivo desse material. A cada semana, o mascote será levado por um aluno para passar o final de semana em casa, sob os cuidados dele. Organize esse rodízio por meio de sorteio, lista de chamada ou como julgar mais adequado. 
• Organize com a turma um cantinho em sala de aula para que o mascote seja guardado. Elabore em conjunto com os alunos os combinados sobre o que pode e o que não pode ser feito com o mascote. 

         LIV no fundamental II - O que é importante?

• Conheça seus alunos e esteja atento as suas necessidades e interesses. Faça uso de perguntas abertas, isso permite uma maior variedade de respostas, além de estimular o raciocínio crítico do aluno, aumentando seu grau de comprometimento com a atividade.
• Exercite a escuta ativa, esse tipo de comportamento ajuda a não rotular o outro, respeitando suas emoções, sentimentos e experiências, além de colaborar com a compreensão de maneira empática, trazendo, assim, o reconhecimento da pluralidade de respostas existentes.
• Lembre-se de valorizar a comunicação não verbal. A comunicação se dá de diversas formas,muito além daquilo o que falamos. Outras dicas de ordem prática são: 
• As minisséries são um dos grandes recursos pedagógicos que desenvolvemos para esse segmento, normalmente se tornam um forte aliado do professor, pois os alunos só terão acesso aos episódios durante as aulas de LIV e isso estimula muito a participação e a presença dos alunos. 
• Em cada aula, esclareça a turma sobre o objetivo e os hábitos que serão trabalhados (informações disponíveis no cabeçalho de cada aula do material do professor).
• Esteja atento às atividades do caderno do professor que tiverem um carimbo. Esse carimbo significa que, no caderno do aluno, há uma atividade para ser realizada na página indicada.
• Agende, com a coordenação da escola, o dia da apresentação dos projetos colaborativos aos responsáveis e à comunidade escolar (o ideal é que a apresentação seja feita ao final do semestre). 

         LIV no ensino médio - O que é importante?

• Estar atento às necessidades dos alunos e criar um canal de diálogo aberto são ações que ajudam o professor a conhecer sua turma e a se conectar com as dificuldades e expectativas do grupo. Além disso, mostre aos alunos que eles podem ajudar a direcionar seu próprio aprendizado ao longo do ano letivo. Fazer uso de atividades que tornem o ambiente mais acolhedor também é um recurso válido na busca por proximidade e melhora das relações, consecutivamente favorecendo uma boa aula de LIV. Outras dicas de ordem prática são: 
• O caderno do estudante é para ser utilizado com os registros livres e direcionados. Ele possui tópicos e perguntas em seu interior. O caderno LIV, como chamamos, deverá estar presente em todas as aulas. Lembre-se de deixar isso claro para os alunos! 
• É válido estimular os alunos a gravarem depoimentos, fazer vídeos, playlists, imagens ou links com o que despertar o interesse deles com relação ao que vem sendo abordado nas aulas. Essa é uma forma de mantermos um registro do processo usando as mídias digitais. 
• As dinâmicas realizadas no planejamento das aulas não dependem necessariamente da utilização dos vídeos (Jout Jout e cases). Porém entendemos que, caso sejam usados, eles enriquecem bastante os encontros.